5月26日，我院“魏都學人”讀書小組在1225舉辦以“法律是語言遊戲嗎？——哈特《法律的概念》繹讀”為主題的讀書分享活動。本次活動由“魏都學人”讀書小組的發起人、我院法理法史教研室主任尹曉兵主持，并擔任主分享人，“魏都學人”讀書小組成員及其他《法律的概念》的師生讀者共同參與。
作為主分享人，尹曉兵老師認為哈特《法律的概念》一書的出版與二戰後自然法學的興起，實證主義法學衰落的思想現實密切相關，哈特要在自然法複興的背景下，為實證主義法學辯護，以防止由于複興自然法審判二戰戰犯反而損害法律的“權威”，造成矯枉過正的法治悲劇。《法律的概念》全書的篇目安排極具想象力和邏輯性。前四章樹立批判對象：闡釋奧斯丁的法律命令說，并完善奧斯丁的這一學說至邏輯完善之境。中間兩章提出自己的主張：法律是初級規則與次級規則的結合；承認規則是法體系的根基。後四張章運用自己的學說解釋最容易招緻批評的“法與道德”“國際法”問題。尹曉兵老師通過揭示哈特著作的現實、思想史背景，将哈特的著作融入到相關理論的發展當中，帶有很強的曆史感，同時通過精細的解析：“有義務”與“被脅迫”的區别；“有意遵守規則”與“無意識的習慣性行為符合規則”的區别；“有效規則”與“法官行為的預測”的區别，展示了哈特著作的經典性。
随後，李豔玲老師與李靜雅老師結合自己在的閱讀經曆，向大家分享了關于哈特《法律的概念》的相關學術論點。之後，參加此次讀書分享活動的學生踴躍發言，或發表讀書體悟，或向老師進行提問。
最後，尹曉兵老師對相關問題進行了回答并對此次讀書分享活動進行了總結。他強調，高校的老師與學生，不應忘記“初心”，不應忘記“天職”——讀書。在面對社會上“急功近利”的歪風，“讀書無用論”的邪氣，我們高校師生要保持定力，穩住心，護住神，守住書，堅持讀書人的初心與追求，為威尼斯144777守護純真心靈，為師生提供真正的精神食糧。
